8月末，云南省普洱市墨江哈尼族自治县孟弄彝族乡孟弄村的活动中心里，传出乡亲们此起彼伏的跟读声。“来，大家跟着屏幕读一遍：‘去—赶—集—买—东—西’。”团队成员、哈尼族学生小唐把平板电脑递给一位哈尼族大婶，屏幕上的AI语音教学系统清晰示范着标准发音。大婶跟着读了一遍，小唐用哈尼语告诉他：“‘去’的声调要再高一点，像这样——”她又示范了一次，大婶跟着调整，发音立刻标准了许多。周围响起了掌声和笑声。这是我院“数智同声”推普实践团在村里开展智能普通话互动教学的现场。

   AI语音课堂：哈尼族成员当“双语教练”，发音对比“听得明”

   团队专门为民族地区群众设计了智能普通话互动课程。哈尼语有3个声调，普通话有4个；哈尼语里的浊辅音在普通话里往往对应清辅音，这些差异成了哈尼族群众学普通话的“隐形门槛”。团队哈尼族成员发挥母语优势，用哈尼语解释发音要领：“普通话的‘b’和‘p’，就像咱们哈尼话里的‘不’和‘扑’的区别……”AI语音教学系统则提供标准的普通话发音示范，学员可以反复聆听、反复跟读，哈尼族成员在一旁对照哈尼语发音进行对比讲解，让乡亲们在对比中快速掌握发音要领。

   3D打印“全揭秘”：从设计图到实物，科技推普不再神秘

   现场的另一角，3D打印社的同学打开了显示屏，屏幕上滚动播放着一部AI制作的短视频——哈尼族小朋友在讲解传统八角花纹在软件里被一笔笔建模，再通过切片软件转化为打印路径，喷头逐层堆叠，最终“长”成一枚刻着“推普”的立体印章。视频详细拆解了从设计到成品的每一个步骤，让原本复杂的3D打印过程变得清晰易懂。

   视频放完，成员又拿出事先打印好的几枚实物印章，让村民对照着看。“原来这个花纹是这样从电脑里‘变’出来的！”一位村民拿着印章凑近端详，“怪不得摸着这么精细。”从3D建模到实物呈现，视频配合实物展示的方式，让村民们直观感受到了“科技+文化”的奇妙碰撞。

   从AI语音辅助教学到3D打印全过程可视化，“数智同声”实践团正以数字创意学院的专业优势为支撑，将科技手段深度融入推普课堂。一周时间，150份问卷、4场活动、4部AI微视频，这群哈尼族青年用乡音敲开家门，用科技点亮课堂，在哀牢山深处书写了一段“语相通、心相连”的青春故事。（图文：刘艳雯   审核：顾锋、朱艾琪）